「扶桑花女孩」電影欣賞會
諮商心理師 林萃芬
專業演員 李姝姸
創意生活家 官妮可
從不同觀點分享電影美學
「扶桑花女孩」電影欣賞會 諮商心理師 林萃芬：意想不到的可能性，都從「願意相信自己的那一刻」開始發芽
「扶桑花女孩」這部電影的時代背景是昭和40年的常磐市，小鎮的命運就像被煤灰覆蓋般，看不清楚未來。產業沒落帶來的，不只是經濟的崩塌，而是整個社區的安全感動搖：「世界為什麼要改變？」「我們還有什麼可以依靠？」「企業怎麼可以放棄我們？」
觀看這部電影的過程中，內心有很多衝擊與感觸，因為在心理諮商的過程中，很多家庭、個人在面對重大轉折時都會出現同樣的心理狀態，當原本習慣的工作角色被抽走，最害怕的不是改變，而是「不知道自己還能做些什麼」。
電影中，礦區小鎮的居民，表面看似反對興建度假村，但背後底層的心理其實是：「我熟悉的世界正在崩塌，而我還沒準備好迎接下一個。」就像許多人面臨中年轉職、產業淘汰、家庭結構變化時，第一時間思考的不是「下一步怎麼走」，而是被深沉的不安吞沒，擔心自己沒有能力跟上時代，也害怕被新的世界淘汰；電影細膩呈現了這樣的情緒震盪。
要如何開創小鎮的新生命？經營者突發奇想，請來東京的舞蹈老師，教導小鎮女孩們表演夏威夷草裙舞，「扶桑花女孩」從原本肢體不協調、害羞、不知所措……，慢慢地在一次又一次練習中，扭動出充滿生命力的自己。
「扶桑花女孩」除了努力學習成長，更要面對鎮上強大的反對聲浪，包含冷嘲熱諷、擔心名聲受損、也有人覺得「跳舞有什麼用？」雖然這些誤解不是源於惡意，而是來自未知，當人們越不了解，就越容易反對、越不敢靠近，反而選擇用「否定」來保持安全距離。
這種「不被理解的壓力」，在諮商的過程中，常常會看到這樣的親子互動模式，父母誤解孩子的夢想、社會誤解年輕人的選擇，或是在親密關係中誤會對方的努力。電影中，紀美子的母親一開始看不起跳舞，但當她親眼看到女兒在練習時那份認真努力的態度，她突然明白，原來孩子不是叛逆，而是在尋找新的出路。
從心理的角度來看，真正的轉型、突破，往往不是因為「想通」，而從「我不會」到「我願意試試看」，女孩們不是天生勇敢，而是一步一步從「不確定」走向「相信自己可以做到」。面對大眾誤解，不斷被說「不可能」的時候，更需要知道自己為何而努力，「理解」是轉變的起點，女孩們熱情投入跳舞、老師耐心堅持帶領、母親感動協助、居民逐漸被感動，這些都是「成功心理」的重要元素。
「扶桑花女孩」讓我看到，即使環境荒涼，只要有人願意相信，生命依然能跳出一支美麗、意想不到的舞蹈。相信這部電影會給面對AI劇烈變動的我們，很多心理的養分，幫助我們「鍛鍊心理肌力」，推薦大家一起來觀賞。